Predmet: Savremeni portugalski jezik P-1
Status predmeta: IP
Godina studija: I-IV
Šifra predmeta: 0932331 / 1432331
Broj časova sedmično: 4
Broj ESPB bodova: 3
Koodrinatorka predmeta: dr Jelena Filipović, redovna profesorka
LektorkaSofia Marinho
Kabinet: 116/sala Camões (22a)
Telefon: 20-21-693, 20-21-741


I – Considerações Iniciais
 

Destina-se este curso a aprendentes da língua portuguesa a um nível de iniciação, correspondente ao nível A1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras.

Será dinamizada uma reflexão sobre a aprendizagem como um processo reflexivo contínuo e cooperativo, favorecendo um percurso autónomo e promovendo a visão de uma sociedade do conhecimento e da partilha de informação, no exercício de uma cidadania intercultural.

Será privilegiada uma visão curricular integrada, articulando os domínios da língua e da cultura, em consonância com o perfil de competências do aprendente.

A consciência da dimensão metacognitiva e o desenvolvimento consciente de estratégias de aprendizagem assumem-se como pontos fundamentais num processo que se pretende progressivamente autónomo.


II – Competências de realização
 

De acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, no final deste curso o aprendente deve:

  • Compreender e utilizar palavras e expressões conhecidas e simples, identificando temas e conteúdos em textos claros, com apoio de imagens ou de outros recursos.
  • Interagir de forma muito simples compreendendo e usando as expressões mais comuns do quotidiano e frases muito simples com o objetivo de satisfazer necessidades comunicativas, desde que o interlocutor fale devagar e de forma clara e seja cooperativo.
  • Estabelecer contactos sociais e educativos, usando adequadamente formas de saudação e de apresentação.
  • Pedir e dar informações sobre si próprio ou sobre outras pessoas, tais como nome, idade, profissão, aspeto físico, morada, local onde mora, pessoas que conhece.
  • Trocar informações de acordo com os seus tópicos de interesse, falando acerca de factos e de hábitos relacionados com o domínio educativo ou privado.
  • Resolver as dificuldades de comunicação, com recurso a várias estratégias de comunicação.
  • Dominar o vocabulário básico e frequente nos domínios privado e educativo, com recurso a estratégias de comunicação, se necessário.
  • Usar algumas estruturas e formas gramaticais simples, que pertencem a um repertório memorizado.


III – Conteúdos 
linguísticos

Fonética/Fonologia

  • Correspondência fonema/grafema;
  • Sílabas átonas e tónicas;
  • Unidades fónicas básicas;
  • Entoação: frases declarativas, exclamativas, interrogativas e imperativas;
  • Ênfase prosódica.


Léxico/Semântica

  • Dados pessoais (nome, apelido, morada, estado civil);
  • Marcadores sociolinguísticos de saudação, apresentação e despedida;
  • Profissões e locais de trabalho;
  • Países/cidades/nacionalidades;
  • Família/graus de parentesco;
  • Fórmulas de cortesia;
  • Formas de tratamento em situações de interação social em contexto formal e informal;
  • Descrição física e psicológica;
  • Estados físicos e psicológicos;
  • Calendário e datas: partes do dia, dias da semana, meses;
  • O tempo – estações do ano;
  • Tipos de habitação.
  • O espaço universitário.


Morfologia/Sintaxe

  • Nome;
  • Determinantes artigos;
  • Adjetivo qualificativo;
  • Pronomes pessoais – formas tónicas e átonas;
  • Pronomes interrogativos;
  • Determinantes e pronomes possessivos;
  • Determinantes e pronomes indefinidos;
  • Quantificadores;
  • Numerais;
  • Advérbios e locuções adverbiais de uso frequente;
  • Preposições e locuções prepositivas de uso frequente;
  • Referências temporais: indicadores de frequência, presente, passado, futuro;
  • Verbos
    • Modo indicativo: Presente;
    • Verbos de estado e verbos de ação;
    • Ser/Estar – usos específicos;
  • Estrutura da frase simples;
  • Ordem dos elementos na frase;
  • Concordâncias básicas das palavras na frase;
  • Tipos de frase: declarativas, interrogativas e exclamativas;
  • Forma afirmativa, forma negativa e forma interrogativa;
  • Frase complexa: estruturas de coordenação e subordinação de uso mais frequente.

 
IV – Considerações Culturais 

A Língua Portuguesa no Mundo

  • Considerações sobre a língua portuguesa;
    • razões para aprender Português;
    • identificação de comunidades de falantes da língua portuguesa;
    • traços geográficos e de organização de território dos países de língua portuguesa.
  • Considerações breves sobre cultura, história e sociedade.


V – Bibliografia 

Coimbra, Olga Mata/Coimbra, Isabel, Gramática Ativa I, Lidel: Lisboa, 2011.

Cunha, Celso/Cintra, Lindley, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1991.

Espada, Francisco, Manual de Fonética, Lidel: Lisboa, 2006.

Ferreira, Ana Maria Bayan/Bayan, Helena José, Na Onda do Português 1, Lidel: Lisboa, 2011.

Lemos, Helena, Praticar Português – Nível Elementar, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2004.

Magnus, Bergström/Reis, Neves, Prontuário Ortográfico e Guia de Língua Portuguesa, Editorial Notícias: Lisboa, 2004.

Malcata, Hermínia, Guia Prático de Fonética, Acentuação e Pontuação, Lidel: Lisboa, 2008.

Oliveira, Carla/Ballmann, Maria José/Coelho, Maria Luísa, Aprender Português 1, Lisboa: Texto Editores 2006.

Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Exercícios de Vocabulário, Lisboa: Lidel, 2004.

Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Explicações e Exercícios de Gramática, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2006.

Tavares, Ana, Português XXI – 1, Lisboa: Lidel, 2003.


VI – Avaliação 

1.Considerações Gerais

Será sugerido aos aprendentes que procedam, com regularidade, a um exercício de autoavaliação, podendo o mesmo assumir a forma de uma reflexão escrita a apresentar ao docente. Será solicitado aos alunos que façam a avaliação do docente, matérias trabalhadas e métodos usados.

2. Sistema de Avaliação

Avaliação distribuída com Exame Final:

 

Elementos de Avaliação

Pontuação

 

Avaliação Contínua

10 pontos

 

Ficha Intermédia 1

15 pontos

 

Ficha Intermédia 2

15 pontos

 

Entrevista

20 pontos

 

Exame Final

40 pontos

2.1. A avaliação contínua considera a assiduidade e a realização de trabalhos de casa a definir pelo professor no início do semestre.

2.2. Para concluir a disciplina, os alunos têm de ter nota mínima de 20 pontos no Exame Final.


Escala de Classificações

PONTOS

CLASSIFICAÇÃO

NOTA FINAL

91-100

EXCELENTE

10

81-90

MUITO BOM

9

71-80

BOM +

8

61-70

BOM

7

51-60

SUFICIENTE

6

0-50

INSUFICIENTE

5

Planificação semanal