Predmet: Savremeni portugalski jezik P-2
Status predmeta: IP
Godina studija: I-IV
Šifra predmeta: 0932332 / 1432332
Broj časova sedmično: 4
Broj ESPB bodova: 3
Koodrinatorka predmeta: dr Jelena Filipović, redovna profesorka
LektorkaSofia Marinho
Kabinet: 116/sala Camões (22a)
Telefon: 20-21-693, 20-21-741

 

I – Considerações Iniciais 

Destina-se este curso a aprendentes da língua portuguesa a um nível de iniciação, correspondente ao nível A2 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras.

Será dinamizada uma reflexão sobre a aprendizagem como um processo reflexivo contínuo e cooperativo, favorecendo um percurso autónomo e promovendo a visão de uma sociedade do conhecimento e da partilha de informação, no exercício de uma cidadania intercultural.

Será privilegiada uma visão curricular integrada, articulando os domínios da língua e da cultura, em consonância com o perfil de competências do aprendente.

A consciência da dimensão metacognitiva e o desenvolvimento consciente de estratégias de aprendizagem assumem-se como pontos fundamentais num processo que se pretende progressivamente autónomo.

 

II – Competências de realização 

De acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, no final deste curso o aprendente deve:

  • Compreender palavras, frases e expressões frequentes em situações de comunicação sobre si próprio, a família, amigos, casa, animais, universidade, outros espaços familiares, tempos livres e outros temas de importância imediata.
  • Procurar e compreender tópicos informativos e do seu interesse em interações quotidianas ou em documentos lidos por si próprio ou por outros.
  • Interagir em breves debates sobre saberes escolares com recurso a suporte de imagem.
  • Comunicar em situações dos domínios em que atua e que requerem troca de informação simples e direta, utilizando expressões e enunciados ligados por conectores simples.
  • Relatar, em textos curtos, acontecimentos, atividades e experiências pessoais passadas, no domínio privado e educativo, bem como de construir textos sobre pessoas, objetos, locais, imagens.
  • Reproduzir as ideias principais de textos breves lidos ou ouvidos.
  • Dominar o vocabulário básico relacionado com necessidades quotidianas nos domínios educativo, privado e público.
  • Usar, com correção, estruturas simples, mas ainda comete erros elementares de forma sistemática.

 

III – Conteúdos linguísticos

Fonética/Fonologia

  • Correspondência fonema/grafema;
  • Sílabas átonas e tónicas;
  • Unidades fónicas básicas;
  • Entoação: frases declarativas, exclamativas, interrogativas e imperativas;
  • Ênfase prosódica.


Léxico/Semântica

  • Rotina diária; as horas; horários;
  • Ocupação dos tempos livres – lazer, desporto, viagens.
  • Corpo humano/saúde;
  • Alimentos e refeições;
  • O espaço urbano e o espaço rural;
  • Serviços e comércio;
  • Meios de transporte e itinerários;
  • Vestuário e calçado: tamanhos, cores, materiais, formas;
  • Experiências pessoais – memórias;
  • Relato de acontecimentos passados;
  • Planos e projetos.


Morfologia/Sintaxe

  • Adjetivo qualificativo (género, número, grau) e relacional;
  • Pronomes pessoais – formas tónicas e átonas;
  • Variante átona “se” com valor passivo;
  • Colocação dos pronomes na frase;
  • Determinantes e pronomes demonstrativos;
  • Advérbios e locuções adverbiais de uso frequente;
  • Preposições e locuções prepositivas de uso frequente;
  • Referências temporais: indicadores de frequência, presente, passado e futuro;
  • Verbos
    • Modo indicativo: Pretérito Perfeito, Pretérito Imperfeito;
  • Estrutura da frase simples;
  • Ordem dos elementos na frase;
  • Concordâncias básicas das palavras na frase;
  • Frase complexa: estruturas de coordenação e subordinação de uso mais frequente.

 

IV  Considerações Culturais 

A Língua Portuguesa no Mundo

  • Traços geográficos, culturais, históricos e sociais dos países de língua portuguesa.
  • Considerações breves sobre literatura, música, cinema, artes plásticas e performativas.


V – Bibliografia
 

Coimbra, Olga Mata/Coimbra, Isabel, Gramática Ativa I, Lidel: Lisboa, 2011.

Cunha, Celso/Cintra, Lindley, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1991.

Espada, Francisco, Manual de Fonética, Lidel: Lisboa, 2006.

Ferreira, Ana Maria Bayan/Bayan, Helena José, Na Onda do Português 1, Lidel: Lisboa, 2011.

Lemos, Helena, Praticar Português – Nível Elementar, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2004.

Magnus, Bergström/Reis, Neves, Prontuário Ortográfico e Guia de Língua Portuguesa, Editorial Notícias: Lisboa, 2004.

Malcata, Hermínia, Guia Prático de Fonética, Acentuação e Pontuação, Lidel: Lisboa, 2008.

Oliveira, Carla/Ballmann, Maria José/Coelho, Maria Luísa, Aprender Português 1, Lisboa: Texto Editores 2006.

Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Exercícios de Vocabulário, Lisboa: Lidel, 2004.

Rosa, Leonel Melo, Vamos lá começar! – Explicações e Exercícios de Gramática, Lisboa: Lidel, ed. revista, 2006.

Tavares, Ana, Português XXI – 1, Lisboa: Lidel, 2003.

 

VI – Avaliação 

1. Considerações Gerais

Será sugerido aos aprendentes que procedam, com regularidade, a um exercício de autoavaliação, podendo o mesmo assumir a forma de uma reflexão escrita a apresentar ao docente. Será solicitado aos alunos que façam a avaliação do docente, matérias trabalhadas e métodos usados.


2. Sistema de Avaliação

Avaliação distribuída com Exame Final:

 

Avaliação Contínua

10 pontos

 

Ficha Intermédia 1

15 pontos

 

Exercício de Expressão Escrita

15 pontos

 

Entrevista

20 pontos

 

Exame Final

40 pontos

2.1. A avaliação contínua considera a assiduidade e a realização de trabalhos de casa a definir pelo professor no início do semestre.

2.2. Para concluir a disciplina, os alunos têm de ter nota mínima de 20 pontos no Exame Final.


Escala de Classificações

PONTOS

CLASSIFICAÇÃO

NOTA FINAL

91-100

EXCELENTE

10

81-90

MUITO BOM

9

71-80

BOM +

8

61-70

BOM

7

51-60

SUFICIENTE

6

0-50

INSUFICIENTE

5

Planificação semanal