Nombre: LENGUA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA G-6
Código: 1415036
Tipo: Obligatoria
Créditos: 6
Curso: 3º
Semestre: 6º
Grupo: SA


Profesora responsable: Drª. Ana Kuzmanović Jovanović
Colaboradores: Drª. Luiza Valožić, Srđa Sardelić, Francisco Capilla Martín

1. OBJETIVOS

  • Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel  avanzado (B2.2 según el Marco de referencia europeo).
  • Adquisición de las nociones gramaticales correspondientes al nivel avanzado (B2.2 según el Marco de referencia europeo) en relación con la lengua española.


2.  COMPETENCIAS

2.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

  • Comunicación escrita y oral en la lengua meta.
  • Capacidad de análisis.
  • Capacidad de gestión de la información.


2.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

  • Comprende las ideas principales de discursos y debates complejos, no especializados o de su especialidad. Sigue sin problemas casi todas las conversaciones animadas entre amigos, programas de TV, películas y la mayoría de los programas radiofónicos, en un lenguaje no demasiado idiomático. Puede percibir las actitudes de los interlocutores.
  • Lee con suficiente autonomía diferentes tipos de textos y selecciona fácilmente información de fuentes diversas. Comprende instrucciones complejas y correspondencia de su especialidad. Comprende la prosa literaria contemporánea.
  • Interactúa con cierta fluidez y espontaneidad con nativos. Toma parte activa en debates, resalta aspectos, comenta, argumenta, defiende puntos de vista, avanza y evalúa hipótesis. Expresa sentimientos. Sintetiza y transmite información, describe procedimientos.  Toma la iniciativas en una entrevista y desarrolla ampliamente sus opiniones. Presenta relatos claros y detallados sobre temas relacionados con su especialidad, desarrolla y encadena los argumentos con coherencia, explica puntos de vista, ventajas y desventajas.
  • Escribe textos claros y detallados sobre temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando la información. Sabe hacer reseñas. Escribe informes transmitiendo información, argumentando, comparando, concluyendo. Escribe cartas que transmiten cierta emoción y resaltan la importancia personal de hechos y experiencias.


Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

  • Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.


Actitudinales (ser):

  • Aprendizaje autónomo.
  • Aprendizaje cooperativo.
  • Capacidad de reflexión personal.
  • Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.


3. METODOLOGÍA

  • Número de horas: 90
  • Número de clases: 30
  • Actividades personales dirigidas por el profesor: 5
  • Exámenes: 2


4. TÉCNICAS DOCENTES
(señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):


Sesiones académicas teóricas: X

Exposiciones y debate: X

Tutorías especializadas:


Sesiones académicas prácticas: X

Visitas y excursiones:

Controles de lecturas obligatorias:

Otros (especificar): trabajo en grupo.


5. BLOQUE DE CONTENIDOS

Unidad 1

Funciones comunicativas: Definir y describir. Valorar acciones, estados, objetos y hechos. Juzgar.
Contenidos gramaticales: Repaso de usos de ser y estar. La voz pasiva: ser y estar. Ser, estar + adjetivo (cambio de significado o matiz). Ser + bueno, malo. Estar + bien, bueno, mal, malo. Expresiones descriptivas con ser y estar.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con el arte. Léxico para la descripción crítica y valoración.
Contenidos culturales: El Museo Guggenheim de Bilbao. Eduardo Chillida. Frida Kahlo y Diego Rivera.


Unidad 2

Funciones comunicativas: Hablar de apariencias y parecidos. Valorar una información y dar opiniones. Hacer comparaciones o establecer diferencias. Describir a través de comparaciones imaginarias.
Contenidos gramaticales: Verbo parecer(se). Grados de comparación: comparativo de superioridad, inferioridad e igualdad; superlativo absoluto y relativo; la desigualdad. Oraciones comparativas contrastivas. Expresiones comparativas: -Es lo msimo que… / -Muy diferente a/de… / -No se parece en nada a… / -No tiene nada que ver con… Como si/ni que + imperfecto/pluscuamperfecto de subjuntivo.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con la familia y las relaciones personales. Léxico relacionado con la fiesta de carnaval.
Contenidos culturales: Literatura: Antonio Skármeta, Almudena Grandes. La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela. Estereotipos sobre lo hispano. La familia actual en Hispanoamérica. Los carnavales de Cádiz y Santo Domingo.


Unidad 3

Funciones comunicativas: Hablar sobre los demás, expresar indiferencia o desentendimiento, aclarar o matizar, expresar una opinión con mayor o menor implicación. Destacar aspectos del carácter.
Contenidos gramaticales: Estructuras intensificadoras y atenuadoras para hablar de otros y para opinar. Impersonalidad. Verbo ser con adjetivos de descripción: matices y diferencias.
Adjetivos de carácter. La fama.
Contenidos culturales: Los refranes en español. Puerto Rico: el spanglish. El valor de las palabras malsonantes en España.


Unidad 4

Funciones comunicativas: Expresar sentimientos, gustos, emociones. Rectificar una información. Hablar de olores y sabores.
Contenidos gramaticales: Revisión de pronombres relativos. Concordancia verbal: modos indicativo y subjuntivo.
Contenidos léxicos: La gastronomía y los sentidos.
Contenidos culturales: Gastronomía española. La matanza del cerdo en España. Literatura: Isabel Allende, Lucía Etxeberría, Manuel Vicent. La Colmena de Camilo José Cela.


Unidad 5

Funciones comunicativas: Contrastar opiniones. Opinar teniendo en cuenta si la información es conocida o desconocida por el interlocutor. Intentar convencer a alguien. Exponer las razones de algo. Dar la razón a alguien. Decir a alguien que está equivocado. Decir a alguien que está en lo cierto.
Contenidos gramaticales: Oraciones subordinadas concesivas: aunque con indicativo y con subjuntivo. Estructuras reduplicativas en subjuntivo.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con los deportes.
Contenidos culturales: Bolivia. El fútbol.


Unidad 6

Funciones comunicativas: Dar instrucciones para llevar a cabo una reclamación. Describir objetos detallando sus características para diferenciarlos de los demás. Reclamar, expresar indignación, rechazar una propuesta amablemente, expresar finalidad.
Contenidos gramaticales: Oraciones finales. Transmisión del estilo indirecto al directo.
Contenidos léxicos: Léxico relacionado con los viajes, aeropuerto y equipajes.
Contenidos culturales: Chile. Literatura: Antonio Muñoz Molina, Luis Sepúlveda. La polémica entre los términos “castellano” y “español”.


6.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Equipo Prisma (2004): Prisma avanza. Libro del alumno. Madrid: Edinumen. – (2004) Prisma avanza. Libro de ejercicios. Madrid: Edinumen.


7. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN


7.1 CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

  • El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
  • Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
  • El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
  • Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
  • Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.


7.2 SISTEMA DE EVALUACIÓN

  • La calificación de la evaluación será el resultado de combinar varias calificaciones:

Prueba escrita (que consistirá: en un test de gramática y vocabulario; dos compresiones, una auditiva y otra de lectura, y una prueba de expresión escrita): 40 puntos. La distribución será la siguiente:

- Test de gramática y vocabulario: 20 puntos
– Comprensión de lectura: 5 puntos
– Comprensión auditiva: 5 puntos
– Expresión escrita: 10 puntos

Prueba de expresión oral: 20 puntos

Actividades, asistencia y participación: 40 puntos. La distribución será la siguiente:

– Actividades: 35 puntos
– Asistencia y participación: 5 puntos


7.3  NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.

  • Para superar esta asignatura el alumno deberá contar con un mínimo de 15 puntos en la prueba escrita, 5 puntos en la prueba de expresión oral y 15 puntos en actividades, asistencia y participación.
  • El alumno podrá faltar a un máximo de 6 clases (de 45 minutos cada una) sin justificar a lo largo del semestre. Si el número de faltas máximo es superado, se le quitarán los 5 puntos de asistencia y participación.
  • Las tareas deberán presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.
  • La entrevista solo se hará en horas lectivas fijadas por el lector correspondiente.


7. 4 ESCALA DE CALIFICACIONES

PUNTOS
CALIFICACIÓN
NOTA FINAL
91-100
EXCELENTE
10
81-90
SOBRESALIENTE
9
71-80
NOTABLE
8
61-70
BIEN
7
51-60
APROBADO
6
0-50
NO APROBADO
5


8. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL

SEMANA

UNIDADES A TRATAR

1

TEMA 6

2

TEMA 6

3

TEMA 7

4

TEMA 7

5

TEMA 8

6

TEMA 8

7

TEMA 9

8

TEMA 9

9

TEMA 10

10

TEMA 10

11

ENTREVISTA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA

12

REPASO

13

REPASO