Nombre: LENGUA ESPAÑOLA 6 (LENGUA Y SOCIEDAD)
Código: 1415026
Tipo: Obligatoria
Créditos: 3
Curso: 3º
Semestre: 6º
Grupo: NS


Profesora responsable: Drª. Jelena Filipović
Colaboradoras: Drª. Luiza Valožić, Milica Mastilo


Objetivos

Adquisición de los conceptos de sociolingüística, la lengua en contexto y la sociedad, política y planificación del español en el mundo.


Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

Desarrollo de la terminología y los conocimientos básicos relacionados con los contenidos del curso. Capacidad de análisis. Capacidad de gestión de la información. Capacidad de presentación oral y escrita del contenido académico.


Contenidos

Lengua y sociedad, sociolingüística y disciplinas afines, dialectos y dialectología, lengua y contexto, lenguas en contacto, lengua y etnicidad, política y planificación del lenguaje, política y planificación de lenguas en España y en Hispanoamérica, el estándar y la norma lingüística, los derechos lingüísticos y los derechos humanos, la ideología de la estandarización lingüística.


Evaluación

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

  • El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
  • Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
  • El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
  • Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área.
  • Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.


SISTEMA DE EVALUACIÓN

Asistencia y participación 10 puntos
Presentación en clase: 10 puntos
Presentación basada en la presentación en clase: 10 puntos
Ensayo escrito: 10 puntos
Examen final escrito: 60 puntos
TOTAL: 100 puntos


NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN:

  • Las tareas / las actividades deberán realizarse / presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.
  • La expresión oral solo se hará en horas lectivas fijadas por las profesoras.

 

Bibliografía

  • AA. 1998. Declaración universal de derechos lingüísticos. Barcelona: Inresa.
  • Amorós Negre, C. 2014. Las lenguas en la sociedad. Madrid: Síntesis. Cap. 3-6, pp. 87-224.
  • Bastardas Boada, A. & E. Boix. 1994. Introducción. En: A. Bastardas Boada & e. Boix (editores). ¿Un estado, una lengua? La organización política de la diversidad lingüística. Barcelona: Ediciones Octaedro, pp. 9-24.
  • Del Valle, J. & E. Arnoux. 2010. Las representaciones ideológicas del lenguaje: discurso glotopolítico y panhispanismo. Spanish in Context, 7.1.: 1-24.
  • Filipović Jelena. 2018. Moć reči: Ogledi iz kritičke sociolingvistike, 2. dopunjeno i prošireno izdanje. Beograd: Zadužbina Andrejević.
  • Filipović, J. 2017. Standardnojezička kultura i ideologija standardnih varijeteta u formalnom obrazovanju u Srbiji i u Španiji u XXI veku. U: S. Gudurić & B. Radić-Bojanić (ur.), Jezici i kulture u vremenu i prostoru VI. Novi Sad: Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu, str: 33-43.
  • Filipović, Jelena & Ivana Vučina-Simović. 2012. El judeoespañol de Belgrado: un caso paradigmático de los Balcanes. Hispania, 95(3): 495-508.
  • Flores Fanfán, J.A. & L. Cordova Hernández. 2012. Guía de revitalización lingüística: para una gestión formada e informada. México, D.F.: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social.
  • Hamel, R. E. 1995. Derehos lingüísticos como derechos humanos. Debates y perspectivas. Alteridades, 5(10): 11-23.
  • Jansen, S. 2008. La ‘defensa’ del español en Hispanoamérica: normas y legislaciones acerca del uso de la lengua. En: K. Süselbeck, U. Mühlschleger & P. Masson (editores), Lengua, nación e identidad. La regulación del plurilingüismo en España y América Latina. Madrid: Iberoamericana Vervuert, pp. 239-270.
  • Lauria, D. & María López García. 2009. Instrumentos lingüísticos académicos y norma estándar del español: la nueva política lingüística panhispánica. Lexis, XXXIII (1): 49-89.
  • Marimón Llorca, C. El español en América: de la conquista a la época colonial. Fundación Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. (00f4b922-82b2-11df-acc7-002185ce6064.html)
  • Paulston, C. B. 1995. Epílogo. Reflexiones finales sobre derechos humanos lingüísticos. Alternidades, 5(10): 121-126.
  • Ruiz Gurillo, L. & L. Timofeeva. El siglo XX y perspectivas para el siglo XXI. Fundación Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. (00f4d02e-82b2-11df-acc7-002185ce6064.html)
  • Silva Corvalán, C. 2001. Sociolingüística y pragmática del español. Washington, D.C.: Georgetown UP. Cap. 1, pp. 1-37.
  • Varela, L. & J. Otero. 2005. Hacia una política lingüística iberoamericana. Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos, Área: Lengua y Cultura, ARI No. 145/2005.
  • Vučina-Simović, Ivana & Jelena Filipović. 2009. Etnički identitet i zamena jezika u sefardskoj zajednici u Beogradu. Beograd: Zavod za udžbenike.


Contenidos temáticos

SEMANA 1

Lengua y sociedad. Sociolingüística y disciplinas afines (etnología, antropología, lingüística antropológica, sociología del lenguaje, estudios de cultura).

SEMANA 2

Lengua y poder social; Lengua y contexto.

SEMANA 3

Lenguas y etnicidad; Lenguas en contacto.

SEMANA 4

Política y planificación del lenguaje; La ideología de la lengua estándar.

SEMANA 5

Política y planificación del lenguaje en España y en Hispanoamérica: los derechos lingüísticos y los derechos humanos.

SEMANA 6

Presentaciones orales en parejas o en grupos (se deben entregar también en formato ppp)
TEMAS:
Diversidad lingüística y cultural
Mantenimiento, desplazamiento y revitalización de las lenguas indígenas

SEMANA 7

Presentaciones orales en parejas o en grupos (se deben entregar también en formato ppp)
TEMAS:
La lengua estándar y los dialectos regionales en el dominio lingüístico público
La lengua estándar y los dialectos regionales en la educación formal

SEMANA 8

Presentaciones orales en parejas o en grupos (se deben entregar también en formato ppp)
TEMAS:
Lenguas mayoritarias y lenguas minoritarias en la educación formal
Lengua, etnicidad, nación y lenguas minoritarias

SEMANA 9

Presentaciones orales en parejas o en grupos (se deben entregar también en formato ppp)
TEMAS:
La construcción lingüística de la identidad americana
La RAE y las Academias de la Lengua Americanas en la normativización del español en en el siglo XXI

SEMANA 10

Presentaciones orales en parejas o en grupos (se deben entregar también en formato ppp)
TEMAS:
El plurilingüismo en España – situación actual y perspectivas para el futuro
El judeoespañol como una lengua hispánica balcánica

SEMANA 11

Debate sobre los temas cubiertos en los ensayos.

SEMANA 12

EXAMEN FINAL (convocatoria libre).


***

CURSO OFERTADO HASTA EL AÑO 2017/18
Nombre: LENGUA ESPAÑOLA 6 (SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAÑOLA 2)
Código: 1415026
Tipo: Obligatoria
Créditos: 3
Curso: 3º
Semestre: 6º
Grupo: NS

Profesora: Dra. Jelena Rajić


Prerrequisito: Para poder cursar la asignatura el alumno debe haber aprobado Lengua española 5.


Objetivo principal:
Conocer las características más relevantes de la oración compuesta y compleja así como ampliar el conocimiento de la gramática del español.


Metodología docente:

  1. Clases teóricas, en las que se exponen las cuestiones básicas de la materia.
  2. Actividades personales, en clase y dirigidas por el profesor.

Las clases se imparten en español.


Programa:

1. Análisis de la oración compuesta.

    1. Oraciones yuxtapuesta.

    2. Oraciones coordinadas.
      • Coordinada copulativa.
      • Coordinada disyuntiva.
      • Coordinada adversativa.
      • Coordinada consecutiva.


2. Análisis de la oración compleja. Caracterización y clasificación.

    1. Oraciones subordinadas sustantivas:
      • En función de sujeto.
      • En función de complemento directo.
      • En función de complemento indirecto.
      • En función de complemento de régimen preposicional.
      • En función de complemento circunstancial.
      • En función de atributo.

    2. Oraciones subordinadas adjetivas.
      • Clasificación.
      • Formas y usos de los pronombres, adjetivos y adverbios relativos.
      • Diferenciación entre subordinadas adjetivas y de relativo.

    3. Oraciones subordinadas adverbiales.

      1. Oraciones subordinadas adverbiales propias.
        • Oraciones subordinadas adverbiales temporales.
        • Oraciones subordinadas adverbiales de lugar.
        • Oraciones subordinadas adverbiales de modo.

      2. Oraciones subordinadas adverbiales impropias.
        • Oraciones subordinadas causales.
        • Oraciones subordinadas finales.
        • Oraciones subordinadas concesivas y condicionales.
        • Oraciones subordinadas consecutivas y comparativas.

3. Marcadores del discurso: definición, comportamiento y clasificación.

4. Descripción del verbo español: uso de los tiempos verbales (indicativo/subjuntivo).


Sistema de evaluación:

  1. Dos pruebas: 40 puntos: 2 x 20 puntos (las pruebas se hacen en español)
  2. Examen Final: 55 puntos (el examen se hace en español)
  3. Asistencia:  5 puntos (3 ausencias permitidas sin necesidad de justificarlas)


Para superar la asignatura el alumno deberá sumar más de 51 puntos. El mínimo de los puntos que se debe sacar en el examen final es 28 puntos, mientras que las pruebas durante el semestre no tienen un número de puntos límite para aprobar.


La asistencia es obligatoria y supone 5 puntos (3 ausencias permitidas sin necesidad de justificarlas).

PUNTOS

NOTA FINAL

91-100

10

81-90

9

71-80

8

61-70

7

51-60

6

0-50

5


Plan de curso:

1ª semana
– Presentación: programa, calendario, exámenes, calificaciones, bibliografía
– Introducción al análisis de la oración compuesta y compleja
– Oraciones coordinadas
– Caracterización de las oraciones coordinadas
– Clases de oraciones coordinadas: copulativa, disyuntiva, adversativa, consecutiva, distributiva


2ª semana
– Clases de oraciones coordinadas: consecutiva, distributiva
– Oraciones yuxtapuestas
– Caracterización de las oraciones yuxtapuestas
– Yuxtaposición y coordinación: paralelismos
– Construcciones yuxtapuestas
– Clase práctica


3ª semana
– Oraciones subordinadas sustantivas en función de sujeto
– Oraciones subordinadas sustantivas en función de complemento directo
– Estilo directo; estilo indirecto; estilo indirecto libre. Uso de los tiempos y modos verbales.
– Oraciones subordinadas sustantivas en función de complemento indirecto


4ª semana
– Oraciones subordinadas sustantivas en función de complemento de régimen preposicional
– Oraciones subordinadas sustantivas en función de complemento de un nombre
– Oraciones subordinadas en función de complemento de un adjetivo
– Oraciones subordinadas en función de atributo: algunos casos especiales de las oraciones subordinadas en función de atributo
– Clase práctica


5ª semana
– Oraciones subordinadas adjetivas
– Clases de oraciones subordinadas adjetivas
– Formas y usos de los pronombres, adjetivos y adverbios relativos
– Revisión
– Clase práctica


6ª semana

Test 1


7ª semana
– Oraciones subordinadas adverbiales propias
– Adverbiales temporales
– Adverbiales de lugar
– Adverbiales de modo


8ª semana
– Oraciones subordinadas causales y finales
– Función y significado. Uso de los nexos y formas verbales.
– Clase práctica


9ª semana
– Oraciones subordinadas condicionales
– Función y significado. Uso de los nexos formas verbales. 
– Oraciones subordinadas concesivas
– Función y significado. Uso de los nexos formas verbales. 
– Clase práctica


10ª semana

– Oraciones subordinadas consecutivas
– Oraciones subordinadas comparativas
– Tipos de oraciones subordinadas comparativas
– Marcadores del discurso: definición, uso y clasificación
– Clase práctica


11ª semana
Test 2


12ª semana

– Clase práctica

– Revisión


Bibliografía

  • Borrego Nieto, Julio; et all: Aspectos de sintaxis del español. Madrid, Santillana, Universidad de Salamanca, 2003.
  • Gili y Gaya, Samuel: Curso superior de sintaxis española. Barcelona, Spes, 1961.
  • Gómez Torrego, Leonardo: Análisis sintáctico: teoría y práctica. Madrid, SM, 2004.
  • Gómez Torrego, Leonardo: Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 2002.
  • Portolés Lázaro, José y Martín Zorraquino, María Antonia: “Los marcadores del discurso”, en I. Bosque y V. Demonte (dir): Gramática descriptiva de la Lengua Española, págs. 4051-4215.
  • Rajic Jelena y Marcos Blanco, Hugo: Gramática de la lengua española para sebiohablantes, Zavod za udžbenike, Beograd, 2009.
  • Sastre Ruano, María Ángeles: El indicativo. Salamanca, Ediciones Colegio de España, 1995.
  • ——-: El subjuntivo en español. Salamanca, Ediciones Colegio de España, 1997.