NOMBRE: LENGUA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA 8
CÓGIGO: 0915038
TIPO: OBLIGATORIA
CRÉDITOS: 6
CURSO: 4º
SEMESTRE: 8º


Profesora responsable: Prof.ª Dra. Jelena Filipović
Lectores: Dra. Luiza Valožić, Dr. Hugo Marcos Blanco


OBJETIVOS

  • Comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en lengua española, nivel avanzado (C1 según el Marco de referencia europeo).
  • Adquisición de nociones fundamentales relacionadas con la Lengua y la sociedad: la variación de la lengua española (diacrónica, diatópica y diastrática), desarrollo de competencias funcionales (expresión oral y escrita), desarrollo del pensamiento crítico.


COMPETENCIAS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS

  • Comunicación escrita y oral en la lengua meta. Capacidad de análisis. Capacidad de gestión de la información.


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Cognitivas (saber):

  • Comprender discursos amplios. Comprender sin mucho esfuerzo programas de televisión y películas.
  • Comprender textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprender artículos especializados e instrucciones técnicas largas aunque no se relacionen con su especialidad.
  • Expresarse con fluidez utilizando el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formular ideas y opiniones y relacionar sus intervenciones hábilmente con las de otros hablantes.
  • Presentar descripciones claras y detalladas de temas concretos que incluyan otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada.
  • Ser capaz de expresarse en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista. Escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que considera que son aspectos importantes. Seleccionar el estilo apropiado para los lectores para los que van dirigidos sus escritos.
  • Producir un discurso claro, fluido y bien estructurado con el que demostrar un uso controlado de estructuras organizativas, conectores y mecanismos de cohesión.


Procedimentales / instrumentales (saber hacer):

  • Desarrollo de estrategias para adquirir las cuatro destrezas de manera integrada.


Actitudinales (ser):

  • Aprendizaje autónomo. Aprendizaje cooperativo. Capacidad de reflexión personal. Aprecio y valoración positiva de la diversidad cultural y lingüística de la sociedad internacional.


CONTENIDOS

  • Contenidos que corresponden al C1 según el Marco de referencia europeo.


TÉCNICAS DOCENTES

  • La asignatura se impartirá en dos bloques: uno por la profesora responsable (2 horas) y otro por los lectores (6 horas).
  • Las técnicas docentes consisten en: sesiones académicas teoréticas y prácticas, exposiciones y debates, trabajo individual, en pareja y en grupo.


CONTENIDOS.

  • Contenidos que corresponden al C1 según el Marco de referencia europeo.


EVALUACIÓN

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

  • El proceso de evaluación se entenderá como un componente más del proceso de aprendizaje.
  • Se elaborarán pruebas cuyo contenido y presentación responda a las actividades y ejercicios de clase.
  • El proceso de evaluación se integrará como una actividad más del aula.
  • Se contrastarán y comentarán los resultados de evaluaciones tanto cualitativas como cuantitativas con otros profesores del área. 
  • Las pruebas, dada su naturaleza comunicativa, deberán estar basadas en la interacción, ser imprevisibles, con un propósito definido y con una técnica conocida por los alumnos.


SISTEMA DE EVALUACIÓN

  • Tareas en clase: 15 puntos
  • Expresión escrita: 15 puntos
  • Participación en clase: 10 puntos
  • Comprensión auditiva: 5 puntos
  • Expresión oral (final): 20 puntos
  • Examen final (test de gramática y vocabulario (20 puntos), comprensión de lectura (5 puntos), expresión escrita (10 puntos): 35 puntos.


NOTAS ACLARATORIAS SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN

  • Las tareas / las actividades deberán realizarse / presentarse en el día señalado por el profesor. No se admitirá ninguna tarea fuera de dicho plazo.
  • La expresión oral solo se hará en horas lectivas fijadas por los profesores.


BIBLIOGRAFÍA

  • Materiales proporcionados por la profesora/ el/la lector/a.


Plan de trabajo